บันทึกอนุทินครั้งที่ 4

บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย (EAED3207)

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา สุขสำราญ

 ครั้งที่ 4 วันที่ 11 กันยายน 2557

เวลาเข้าสอน 08.30 น. เวลาเข้าเรียน 08.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น.

สรุปเป็น Mind Map ได้ดั้งนี้

ความรู้ที่ได้รับ

       ความหมายของวิทยาศาสตร์

                  การศึกษาสืบค้นและจัดระบบความจริงเกี่ยวกับธรรมชาติโดยอาศัยกระบวนการแสวงหา ความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ประกอบด้วยวิธีการทักษะกระบวนการและเจตคติทางวิทยา ศาสตร์อย่างมีระบบแบบแผนมีขอบเขตโดยอาศัยการสังเกต การทดลองเพื่อค้นหาความเป็นจริงและทำให้ได้มาซึ่งความรู้ทางวิทยาศาสตร์ที่ เป็นที่ยอมรับโดยทั่วไป

• คุณลักษณะตามวัย > พัฒนาการ > สมอง
• ธรรมชาติของเด็ก คือ เด็กจะสนใจสิ่งรอบตัว
• มาตราฐาน คือ เกณฑ์ขั้นต่ำ

                 ครูไม่ควรสอนเนื้อหามาก ควรสอนแบบเรียนรู้ตามธรรมชาติ  การเล่น คือ การเรียนรู้

      เกณฑ์ในการจำแนก 

            -  รูปร่าง

            -  ขนาด

• แนวคิดพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์

            -  การเปลี่ยนแปลง

            -  ความแตกต่าง

• การปรับตัว

           ความรู้ใหม่ > ความรู้เดิม = ความรู้ใหม่

• การศึกษาวิธีการทางวิทยาศาสตร์

           -  ขั้นกำหนดปัญหา

           -  ขั้นตั้งสมมติฐาน

           -  ขั้นรวบรวมข้อมูล

           -  ขั้นลงข้อสรุปการ

• เจตคติทางวิทยาศาสตร์

           -  ความอยากรู้อยากเห็น

           -  ความเพียรพยายาม

           -  ความมีเหตุผล

           -  ความซื่อสัตย์

           -  ความมีระเบียบรอบคอบ

           -  ความใจกว้าง

• ความสำคัญและประโยชน์ของวิทยาศาสตร์

          -  ความสำคัญของวิทยาศาสตร์

                 >  ตอบสนองความต้องการตามวัยของเด็ก

                 >  พัฒนาทักษะทางกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

                 >  เสริมสร้างประสบการณ์

                 >   ฯลฯ 

        

           -  ประโยชน์ของวิทยาศาสตร์

                 >   พัฒนาความคิดรวบยอดพื้นฐาน

                 >   พัฒนาทักษะการแสวงหาความรู้ทางวิทยาศาสตร์

                 >   สร้างความเชื่อมั่นใจตนเอง

                 >   ฯลฯ 

 การนำไปประยุกต์ใช้

 1. สามารถฝึกให้เด็กเรียนรู้ผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 ได้ เพื่อให้เด็กเกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิาภาพ

2. สามารถนำแนวคิดพื้นฐานวิทยาศาสตร์มาปรับใช้ในการเรียนเพื่อนำมาเป็นความรู้เพื่มเติม

บันทึกอนุทินครั้งที่ 3

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย (EAED3207)

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา สุขสำราญ

 ครั้งที่ 3 วันที่ 4 กันยายน 2557

เวลาเข้าสอน 08.30 น. เวลาเข้าเรียน 08.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น

สรุปเป็น Mind Map ได้ดังนี้

ความรู้ที่ได้รับ

                    พัฒนาการ หมายถึง พฤติกรรมที่เปลี่นแปลงไปตามลำดับขั้นตอน อย่างต่อเนื่อง โดยแบ่งเป็น 4 ด้านดังนี้

- พัฒนาการด้านร่างกาย ได้แก่     การเคลื่อนไหว (ประสาทสัมผัสทั้ง 5)

                                                     สุขภาพอนามัย

- พัฒนาการด้านอารมณ์ ไดแก่     การแสดงออก

                                                     การรับรู้

- พัฒนาการด้านสังคม ได้แก่       การช่วยเหลือตนเอง

                                                     การอยู่ร่วมกับผู้อื่น

- พัฒนาการด้านสติปัญญา ได้แก่    ภาษา

                                                        การคิด แบ่งเป็น การคิดเชิงสร้างสรรค์การคิดเชิงเหตุผล                                                                           (วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์)

           เฟรอเบล ได้รับการขนานนามว่า "บิดาการศึกษาปฐมวัย" โดย การพัฒนาโรงเรียนแห่งแรกขึ้นที่ประเทศเยอรมันนี เป็นผู้ริเริ่มแนวคิดการจัดการศึกษาปฐมวัยให้เป็นไปอย่างมีรูปแบบ กำหนดให้มีการวางแผนการสอน มีหลักสูตรสำหรับการศึกษาปฐมวัย มีการฝึกหัดครู รวมถึงการสอนเด็กปฐมวัยด้วยการผลิตอุปกรณ์การสอนที่เรียนว่า "ชุดอุปกณ์" และการจัดกิจกรรมสำหรับเด็กปฐมวัยที่เรียนว่า "การงานอาชีพ" 

           เฟรอเบลเชื่อว่าเด็กมีความสามารถในสิ่งดีงามมาตั้งแต่เกิด เด็กปฐมวัยควรเรียนรู้ด้วยการเล่น การแสดงออกอย่างอิสระ เด็กควรได้รับประสบการณ์จากการเรียนรู้ทั้งนอกชั้นและในชั้นเรียนโดยเฉพาะ ประสบการณ์ที่ได้มาจากการเล่น

การนำไปประยุกต์ใช้

        จากการเรียนในวันนี้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอน หรือจัดกิจกรรมให้มีความเหมาะสมกับวัยของเด็กในแต่ละช่วงและพัฒนาการของเด็กได้เป็นอย่างดี

บันทึกอนุทินครั้งที่ 2

  บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย (EAED3207)

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์จินตนา สุขสำราญ

ครั้งที่ 2 วันที่ 28 สิงหาคม 2557

เวลาเข้าสอน 08.30 น. เวลาเข้าเรียน 08.30 น. เวลาเลิกเรียน 12.20 น.

สรุปเป็น Mind Map ได้ดังนี้

ความรู้ที่ได้รับ

• เด็กปฐมวัย

          - พัฒนาการ

          - การเรียนรู้

          - การอบรมเลี้ยงดู

• พัฒนาการด้านสติปัญญาแบ่งได้ 2 ด้านดังนี้

          - การคิด ได้แก่   ความคิดเชิงเหตุผล คือ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์

                                     ความคิดเชิงสร้างสรรค์

          - ภาษา

• พัฒนาการ หมายถึง การเปลี่ยนแปลงโครงสร้างทั้ง 4 ด้าน คือ ร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา และภาษา พัฒนาการสามารถบอกความสามารถของเด็ก เพื่อจัดประสบการณ์ให้สอดคล้องกับความสามารถของเด็ก พัฒนาการจะเปลี่ยนแปลงไปตามลำดับขั้นตอนและเป็นไปอย่างต่อเนื่อง

• วิธีที่ทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ คือ การเล่น

  การเล่น คือ การที่เด็กลงมือทำด้วยประสาทสัมผัสทั้ง  5 อย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการ ที่สำคัญคือเด็กได้มีโอกาสเลือกเล่นด้วยตนเอง

• การจัดการเรียนรู้ การออกแบบกิจกรรมให้สอกคล้องกับการเรียนรู้

  วิทยาศาสตร์ คือความพยายามของมนุษย์ที่จะเรียนรู้และทำความเข้าใจกับสิ่งรอบตัว ความพยายามติดตัวมนุษย์มาตั้งแต่เกิด ซึ่งสะท้อนให้เห็นจากธรรมชาติของเด็กที่มีความอยากรู้ อยากเห็น ช่างสังเกต และคอยซักถามเกี่ยวกับสิ่งต่างๆจะช่วยเชื่อมโยงเซลล์สมองของเด็ก เพราะส่งเสริมให้เด็กไดคิดเป็นการเตรียมเด็กให้สามารถเรียนรู้ได้มากขึ้นใน วัยที่สูงขึ้น 

  สรุป วิทยาศาสตร์ คือ สิ่งต่างๆรอบตัว

• หากผู้ใหญ่ไม่เข้าใจธรรมชาติของเด็ก

- จะเกิดการปิดกั้นการเรียนรู้ของเด็ก

- ไม่สนใจการค้นพบของเด็ก

- ไม่จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็ก

การนำไปประยุกต์ใช้

      สามารถนำวามรู้ที่ได้ไปประยุกต์ใช้การเลือกจัดกิจกรรมให้เหมาะสมตามวัยและ พัฒนาการของเด็ก และหากประกอบวิชาชีพครูในอนาคตได้

บันทึกอนุทินครั้งที่ 1

      บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์วิทยาศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย (EAED3207)

อาจารย์ผู้สอน  อาจารย์จินตนา  สุขสำราญ

 ครั้งที่ 1     วันที่ 21 สิงหาคม 2557 

เวลาเข้าสอน08.30น.  เวลาเข้าเรียน 08.30น.  เวลาเลิกเรียน 12.20น.

ความรู้ที่ได้รับ

อาจารย์ได้อธิบายแนวการเรียนการสอน

      ผลลัพธ์การเรียนรู้ แบ่งเป็น 6 ด้าน ได้แก่

-ด้านคุณธรรมจริยธรรม                  

-ด้านความรู้ 

-ด้านทักษะทางปัญญา

-ด้านทักษะความสามารถระหว่างบุคคล และความรับผิดชอบ

-ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ 

-ด้านการจัดการเรียนรู้ 

       องค์ประกอบของบล็อก ซึ่งมีองค์ประกอบดังนี้

          1. ชื่อ และคำอธิบายบล็อก 

          2. รูป และข้อมูลผู้เรียน

          3. ปฏิทิน และนาฬิกา

          4. เชื่อมโยงบล็อก

                - อาจารย์ผู้สอน

                -หน่วยงานสนับสนุน 

                -แนวการสอน

                - งานวิจัยด้านวิทยาศาสตร์ 

                - บทความ

                - เพลง

                - สื่อ

                - สถิติผู้เข้าชม

                - รายชื่อเพื่อน 

  การนำไปประยุกต์ใช้  

-สามารถนำวิธีการทำบล็อก การใส่องค์ประกอบต่างๆของบล็อก ไปใช้ในการบันทึกความรู้ หรือข้อมูลต่างๆ 

-สามารถนำมาใช้ในรายวิชาอื่นได้อีกด้วย 

-นำวิธีการสอนไปใช้กับเด็กได้ เช่น มีการใช้คำถาม ให้เด็กได้มีส่วนร่วมในการเรียน 

-สามารถนำทักษะภาษาอังกฤษมาใช้ในการศึกษา เพราะประเทศไทยเราด้อยเรื่องภาษาอังกฤษส่วนใหญ่

-สามารถใช้เทคโนโลยีในการศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ เพราะสามาทำได้หลายรูปแบบ